Problemorientiertes Lernen an BS, BFS, FS. ‚Ökologischer Fußabdruck‘ und 11 weitere Praxismodule in Sozialkunde

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik – Gemeinschaftskunde / Sozialkunde, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der Arbeit ist die Erarbeitung von Praxismodulen für den Sozialkundeunterricht an Berufsschulen in Sachen-Anhalt. Die Praxismodule orientieren sich am handlungsorientierten Unterricht, welcher die Entwicklung von beruflicher und persönlicher Handlungskompetenz erreichen soll. Das Praxismodul Ökologischer Fußabdruck wird detailliert erläutert. 11 weitere Praxismodule werden in Kurzform darstellt: Einkommen, Wahlzettel, Arbeitsgericht, Verhalten als Arbeitnehmer, Businessplan, Geldanlage, Sozialleistungen, Lebenslanges Lernen, Privatrechtliche Verträge, Globalisierung sowie Medien, Werbung, Manipulation. Die Praxismodule haben einen Zeitumfang von 45 – 90 Minuten. Dadurch grenzen sie sich von den Lernsituationen ab. Allerdings sollen auch in den Praxismodulen realitätsbezogene Aufgaben und Problemstellungen mit einem Bezug zu sozialkundlichen Themen und basierend auf den Rahmenrichtlinien für Sozialkunde bearbeitet werden. Am Ende haben die Lernenden ein Handlungsprodukt erstellt. Ziel ist, dass die Schüler im Sinne einer vollständigen Handlung tätig werden. Die Praxismodule werden immer inhaltlich eingebettet. So kann etwa das Praxismodul Wahlzettel als Aufhänger dienen, um eher abstrakte Inhalte, wie etwas den Aufbau des politischen Systems der BRD zu vermitteln. Sozialkundliche Themen umfassen in den Ausbildungen, die ich unterrichte 40 (Altenpfleger) und 80 (Erzieher) Stunden. Einige der Praxismodule habe ich schon in meinem Unterricht durchgeführt und kann erste Erfahrungen dazu anführen. Andere wurden extra für diese Arbeit entwickelt und ich möchte sie in Zukunft im Unterricht erproben.