Krippenkinder lieben Rituale. Stärkung von Basiskompetenzen durch wiederkehrende Abläufe im U3-Bereich

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik – Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,1, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Facharbeit sollen folgende Fragen beantwortet werden: Wie lautet die Begriffsbestimmung des Wortes Ritual und welche Bedeutung haben sie für die heutige Gesellschaft? Wie lautet die Abgrenzung zum Begriff ‚Regel‘? Welche Arten von Ritualen gibt es in einer Krippe? Welche Bedeutung haben Rituale für U3-Kinder (oder auch für Ü3-Kinder)? Welche Anforderungen stellen sich an die pädagogische Fachkraft? Darüber hinaus wird informatives Material zu diesen Themen an die Hand gegeben werden: Familienentwicklung im Lebenslauf, Peter Maiers ‚Acht Kriterien des Erwachsenseins‘, Aufzählung praktischer Umsetzungen von Ritualen im Kita-Alltag (Rituale im Tagesablauf und im Jahreslauf), Förderung exekutiver Funktionen, Jean Piagets Zeitbegriff, Sinn und Unsinn von Ritualen. In Ritualen finden die Krippenkinder erste Orientierungshilfen und verlässliche Anker. Nicht zuletzt durch ihren Wiederholungscharakter und die soziale Dimension stellen diese eine optimale Chance dar, die den Kindern tiefsinnige Lernerfahrungen ermöglichen können. Dies ist besonders in der heutigen Wissensgesellschaft, in der Fähigkeiten und Basiskompetenzen immer wichtiger werden, die Grundvoraussetzung für ein späteres, erfolgreiches Leben der Kinder.