Erich Kästners erzieherische Absichten der Nachkriegszeit im Verhältnis zum Zeitgeist. Eine Analyse der Wertevermittlung

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Germanistik – Literaturgeschichte, Epochen, Note: B, Stockholm University (Institutionen för slaviska och baltiska språk, finska, nederländska och tyska), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit möchte die Forschung erweitern und herausfinden, welche Tugenden Erich Kästner in seinem Kinderbuch Das fliegende Klassenzimmer (1933) eigentlich propagiert und welche erzieherische Absicht sich dahinter verbirgt, um schließlich herauszufinden, wie die Lehrerfigur im Buch und Film dargestellt und als Übermittler der Werte angewandt wird. Die Grundidee für diese Arbeit entstand in meinem ersten Lehramtspraktikum an einem Gymnasium in einem der Stockholmer Vororte, als ich eine Klasse des 2. Jahrgangs im Kurs Tyska 3 begleitet habe. Vor allem ist mir aufgefallen, wie anders das Lehrer-Schüler-Verhältnis war, viel persönlicher und näher, als ich es aus der deutschen Schule gewohnt war. Es warf sich mir die Frage auf, ob dies eine Frage der Generation oder der Kultur ist, oder ob es lediglich meine Schule war, in der eine strenge und unpersönliche Hierarchie herrschte. Auf diese Frage habe ich nie eine Antwort gefunden, weshalb ich mich gerne weiter in das Thema Lehrer-Schüler-Verhältnis und Wertevermittlung vertiefen möchte. Eine kontrastive Untersuchung und Analyse der deutschen und schwedischen Schule übersteigt den Rahmen dieser Arbeit, deshalb möchte ich mit dem Kinderbuch ‚Das fliegende Klassenzimmer‘ von Erich Kästner als Ausgangspunkt das Lehrerideal im Kinderroman den aktuellen Vorstellungen, genauer gesagt den Anforderungen an den Lehrer einer deutschen Schule von heute gegenüberstellen.