Schulische Begabungsförderung

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik – Schulpädagogik, Note: 3,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der Begabungsförderung findet sich längst nicht mehr ausschließlich in Elitediskussionen. Alle Bildungseinrichtungen – vom Elemetarbereich bis zu den höheren bildenden Schulen – sollen heute darum bemüht sein, die Gegebenheiten der SchülerInnen angemessen zu unterstützen, sprich, zu fördern. Diese Förderung zielt nicht darauf ab bestimmte Lernschwächen der SchülerInnen zu kompensieren, sondern die Interessen, Fähigkeiten und Begabungen der Heranwachsenden wahrzunehmen, zu reflektieren und diese mit adäquaten Verfahren so zu begünstigen, dass ein Lernerfolg stattfinden kann. Mit dieser komplexen Aufgabe sind Lehrpersonen oft, zurecht, überfordert. Einerseits liegt das an den Lücken der Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten, andererseits müssen Innovationen in Bereichen der Unterrichtsgestaltung und der Lernorganisation arrangiert werden, damit Begabungsförderung zum Schulalltag wird. Aus diesen Überlegungen stellt sich die – für den gesamten Bildungsbereich – relevante Forschungsfrage: Mit welchen Grundlagen und durch welche Maßnahmen kann ein begabungsfördernder Unterricht realisiert werden?