Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Humboldt’schen Bildungstheorie und der Bologna Reform von 1999

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik – Berufsbildung, Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Masterarbeit ist es, die Merkmale der Humboldt´schen Bildungstheorie als Theoriegebäude der universitären Forschung und Lehre herauszuarbeiten, welche beschreiben, was Humboldt unter Forschung und Lehre verstand. Im zweiten Schritt wird darauf aufbauend untersucht, welche Merkmale bei der Bologna-Reform zu finden sind. In Folge dessen wird erarbeitet, wo genau sich diese Merkmale unterscheiden und ob der heutige Aufbau des Studiums im Zuge der Bologna-Reform mit der Humboldtschen Bildungstheorie vereinbar ist. Folgende Fragestellungen werden dazu im Folgenden beantwortet: Welche Merkmale sind in der Humboldtschen Bildungstheorie zu finden, die das Verständnis von Forschung und Lehre beschreiben? Welche Merkmale weißt die BolognaReform auf, die das Verständnis von Forschung und Lehre beschreiben? Wo genau liegen die Unterschiede dieser Merkmale? Ist der heutige Aufbau des Studiums mit der Humboldtschen Bildungstheorie vereinbar?