Classroom Management nach Kounin und Merkmale guten Unterrichts. Wege der praktischen Umsetzung

Essay aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik – Unterrichtsvorbereitung allgemein, Note: 2,00, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit setzt sich mit dem Begriff Classroom Management auseinander. Das Ziel meines Essays ist es, die Merkmale Kounins – Allgegenwärtigkeit und Überlappung, Reibungslosigkeit und Schwung, Gruppenmobilisierung – im Hinblick auf den Unterricht zu untersuchen. Auf dieser Grundlage werden die Handlungsempfehlungen für eine Lehrkraft ausgearbeitet und diskutiert. Es folgt ein kurzer kritischer Ausblick auf den heutigen Stand des Themas. Im abschließenden Fazit werden die Merkmale des Classroom Managements kurz zusammengefasst und die Ergebnisse der Handlungsempfehlungen reflektiert. Die Frage Was ist ein guter Unterricht und wie gestaltet man ihn? erfreut sich gegenwärtig großer Popularität. Studierende beschäftigen sich damit nicht nur während des Studiums, sondern auch während des Referendariats und der weiterführenden Arbeit. Eine Erhebung zum Thema (Guter) Unterricht belegt, dass die Tiefstrukturen des Unterrichts1 das Lernen und die Entwicklung von Schülerinnen und Schülern deutlich stärker beeinflussen als die Sichtstrukturen. Daraus wird deutlich, dass effektives Classroom Management zu den festen Bestandteilen des guten Unterrichts gehört. Deshalb konzentriert sich dieser Essay auf die Fragen: Was ist Classroom Management und wie kann es praktisch im schulischen Alltag umgesetzt werden? Die Fragen danach sind von besonderem Interesse und großer Wichtigkeit für die (angehenden) Lehrkräfte, weil sie ihre Handlungen im schulischen Alltag beeinflussen.