Frühförderung. Aspekt der Zusammenarbeit von Frühförderfachkräften und Familien

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik – Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 3,0, Fachhochschule Nordhausen, Veranstaltung: Vertiefungsfach Frühförderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern erhalten Eltern in der Frühförderung die Möglichkeit, am Förderprozess ihres Kindes zu partizipieren? Diese Frage ist von großer Bedeutung, da Eltern und Familien als Ort der Entwicklung und Erziehung gelten. Durch diese Bedeutung, die der Familie zugesprochen wird, soll sie für die Sicherung von Gesundheit und Zukunft mittels ihrer Kinder sorgen. Wenn Eltern jedoch Kinder mit Behinderungen bekommen, kann Enttäuschung erzeugt und die elterlichen Hoffnungen und Erwartungen umgekrempelt werden. Um diese Enttäuschungen und eventuelle Schuldzuschreibungen zu vermeiden, soll diese Arbeit im Folgenden Lösungen suchen, die diese Situation abwenden können, indem die Eltern in den Ablauf der Entwicklungsförderung ihrer Kinder einbezogen werden. Dafür können Leistungen und Ressourcen betrachtet werden, die die aktuelle Lebenssituation angemessen nutzbar machen. Durch Angebote und Möglichkeiten soll Eltern eine Partizipation in der Frühförderung ermöglicht werden und ihnen die Situation erleichtern bzw. Möglichkeiten zeigen mit dieser Situation besser umzugehen. In der vorliegenden Arbeit soll es also um die Klärung dieser Frage und das Finden von verschiedenen Angeboten gehen, die Eltern in die Frühförderung ihres Kindes integrieren.