Geschlechtsbewusste Erziehung. Welche Möglichkeiten und Grenzen bieten Bilderbücher?

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik – Familienerziehung, Note: 1,0, Philipps-Universität Marburg (Gender Studies), Veranstaltung: Gender-Kompetenzen in der/für die Praxis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird die Fragestellung Welche Möglichkeiten und Grenzen bieten Bilderbücher für eine geschlechtsbewusste Erziehung? bearbeitet. Die meisten von uns können sich an Bücher aus ihrer eigenen Kindheit erinnern. Einigen kommt vielleicht in einer bestimmten Situation wieder eine Erinnerung an eine Szene aus einem Bilderbuch hoch, das sie früher gelesen haben. Bilderbücher sind die ersten Bücher im Leben eines Kindes und in dieser prägenden Lebensphase oft ein wichtiger Bestandteil der Entwicklung. Das Bilderbuch wird als das Medium für Kinder bezeichnet, denn man kann sich in eine Geschichte hinein vertiefen und sie vor allem immer und immer wieder betrachten und gedanklich konstruieren. Bilderbücher sind eine wichtige Quelle für die pädagogische Arbeit und es gibt eine beeindruckende Vielfalt an Kinderbüchern. Gerade deshalb ist ein Blick auf die Qualität und Aussagekraft der Bücher unentbehrlich, denn nur so kann man sich vergewissern, dass sie einen Beitrag zur Entwicklung des Kindes leisten. Das Bilderbuch zählt zu den ältesten Medien in unserer Gesellschaft. Aber nicht schon immer gab es Bücher für Kinder, die diskriminierungsfrei sind oder eine Geschlechtssensibilität aufweisen, denkt man hier zum Beispiel an die Geschichten von Max und Moritz oder dem Struwwelpeter. Bilderbücher vermitteln Kindern Werte und Normen über unsere Gesellschaft und auch über die Geschlechter. In unserer Gesellschaft gibt es mittlerweile eine große Vielfalt an geschlechtlichen und sexuellen Lebensformen. Aber können Bilderbücher auch zu einer geschlechtsbewussten Erziehung beitragen?