Unterrichtsstörungen. Theoretische und empirische Perspektiven

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik – Pädagogische Psychologie, Note: BE, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn wird Ihnen ein Einblick in die theoretischen und empirischen Grundlagen dieser Thematik gegeben. Zur wissenschaftlichen Erarbeitung habe ich das Buch ‚Das Soziale Ritual – Zur performativen Bildung von Gemeinschaften‘ herausgegeben von Christoph Wulf sowie die Ausarbeitungen von Monika Wagner Willi in ‚Kinderrituale zwischen Vorder- und Hinterbühne‘ herangezogen. Diesen Ausführungen sollen zwei Fälle zu Grunde gelegt werden. Ersterer beinhaltet fokussierte Darstellungen, die in der Seminargemeinschaft erarbeitet wurden. Der zweite Fall wurde der eigenen Protokollsammlung entnommen und wurde analysiert. Im letzten Kapitel dieser Arbeit sollen beide Fälle miteinander verglichen und eventuelle Parallelen und Unterschiede aufgezeigt werden.