Wie nehmen die Mädchen in der Pubertät ihre Körperwahrnehmungen wahr?

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik – Sozialpädagogik, Note: 1,8, IBA Berlin: Internationale Berufsakademie der F+U Unternehmensgruppe gGmbH, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit soll die Begriffe Geschlecht und Gender thematisieren. Die Entwicklung eines Mädchens und Jungen sind bei der praxisbezogenen Arbeit wichtig. Es ist relevant, die Gleichheit zwischen den beiden Geschlechtsrollen aufzuzeigen, da Mädchen und Jungen gesellschaftlich eine spezifische Rolle zugedacht werden. Die Analyse meiner Arbeit beschränkt sich dabei auf die Körperwahrnehmung der Mädchen in meiner Gruppe. Es ist wichtig, über die eigene Wahrnehmung zu sprechen und falls vorhanden, die Sorgen und Ängste der Mädchen ernst zu nehmen. Zuerst betrachte ich die Identität. Darauf aufbauend wird im zweiten Teil die Sozialisation erklärt. Im Fokus des dritten Teils ist die Geschlechtsidentität und anschließend wird die Geschlechterrolle und geschlechtsspezifische Entwicklung definiert. Als Nächstes erkläre ich den Begriff Gender Mainstreaming. Anschließend gehe ich auf das biologische Geschlecht (Sex) ein und leite dann über zur Pubertät. Abschließend definiere ich die Körperwahrnehmungen und das Stufenmodell nach Erikson. Mein Ziel über die Arbeit ist es, dass ich den Kindern vermitteln möchte, was Körperwahrnehmung ist. Ich möchte die Kinder meiner Gruppe ins besonders meiner Mädchen aufzeigen, dass egal für welche Geschlechterrolle sie sich entscheiden, es in Ordnung ist, welche Rolle sie sich angehörig fühlen.